本报记者 魏和平
网络教育不但以用全新的教学模式促进高等教育的改革，还因其时空分离、宽进严出的特色，为从业人员的不脱产学习提供了可能，也提升了在职从业人员的素质和能力。
“根据统计，目前我国仅批准了68所高校开办网络学院，不足中国高校总数的4％，远远满足不了经济高速成长的需要。中部省份的江西、山西甚至没有一所高校获准开办网络学院，我建议所有进入‘211工程’序列的高校都可以直接开办网络学院，不需要再经过审批。对目前社会急需的农业、财会、法律、师范等领域的人才，可以一定比例的择优批准开办网络学院。”全国政协委员、仪邦集团董事长应仲树接受记者采访时说，这也是他提出《用创新思维应对我国网络教育发展问题》提案的原因。
“只要各个大学的网络学院，坚持提高教学质量，主管部门就应该不遗余力地加以扶持，特别是与教学分离的社会服务体系，更应该破除垄断，在制定好标准的情况下，建立公正有序的竞争环境。”应仲树建议说，主管部门只要把开办网络教育的场地、辅导教师比例、电脑配置等硬指标定好，符合条件就可以开办网络学院。
应仲树认为，建立公开、公正、透明的规则，更有利于网络教育的发展，“目前的审批制度严重滞后于现实的发展，建议主管部门抓大放小，网络学院由现在的审批制度迈向备案制。”
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